Domein:
Beeld
(geïntegreerd met lessen WerO)
Onderwerp:
Ik breng een
verhaal: drukken van een krant
Techniek:
Druktechnieken:
- Stempelen
- Rubberdruk
- Deegroldruk
- Sjabloneren
- Kartondruk
Bouwste(e)n(en):
compositie
Algemeen doel:
De leerlingen creëren per groepje hun eigen krant!
Lesverloop:
Sfeerschepping:
De projectweek waarbinnen deze les valt is 'Ik breng een verhaal'. Er wordt in de lessen godsdienst gewerkt rond 'lichaamstaal', binnen drama rond 'emoties' en in andere lessen wordt er vaak gewerkt met een boek als instap of sfeerschepping. Zo worden er verschillende manieren bekeken waarop met een boodschap kan overbrengen.
Beschouwen:
De LK toont verschillende materialen om mee te stempelen:
eerst de gekende materialen zoals vingerstempels, letterstempels,
stempelstiften, daarna de andere dingen zoals vorken, schroeven, wattenstaafjes. De
leerlingen benoemen dit en zeggen wat je er normaal mee doet.
LK legt uit dat je met de juiste verf met alles kan
stempelen zoals met de gewone stempels. Dat gaan de LLN dan ook zelf ondervinden!
- De LLN krijgen
elk 2 blaadjes.
- Ze mogen 4
verschillende voorwerpen/dingen uitzoeken (uit de aangeboden selectie) waar ze
mee gaan stempelen.
- Om
kleurvermenging te vermijden (niet leuk voor de volgende) gebruiken de LLN per
voorwerp slechts 1 kleur.
- Op beide
blaadjes worden dezelfde ‘stempels’ gebruikt.
- Verder zijn ze
vrij om te experimenteren!
De gemaakte kunstwerken
worden bekeken en wat blijkt: meestal zijn beide werken – gemaakt met dezelfde voorwerpen
en kleuren – niet hetzelfde.
De bedoeling van deze stap was -behalve het experimenteren met stempelen met niet-gebruikelijke voorwerpen- de link te leggen naar de les over de evolutie van de boekdrukkunst binnen WerO én het belang van een drukplaat. Tijdens de uitwerking in het eerste leerjaar waren er echter twee leerlingen waarbij de werkjes identiek waren op beide vellen. Dit was in eerste instantie niet de bedoeling, maar aan de andere kant was het handig omdat ze konden getuigen dat het een heel tijdrovende bezigheid is om met 'losse voorwerpen' toch een identiek resultaat te krijgen.
Aanzetten tot creëren / Exploreren & experimenteren:
De LK vraagt de LLN om mee rond de demotafel te komen staan. Op de tafel
liggen benodigdheden klaar voor verschillende druktechnieken.
De LK demonstreert -met assistentie van enkele LLN- enkele technieken (rubberdruk, deegroldruk, sjabloneren en
kartondruk) zodat de LLN voor- en nadelen van de technieken kunnen zien en
achteraf kunnen kiezen waar ze zelf mee aan de slag willen gaan.
Creëren:
- Op voorhand
werden groepjes ingedeeld van telkens: een drukker, een eindredacteur en 2 of 3
redacteurs. (dit was reeds ingedeeld n.a.v. de les WerO over 'hoe wordt een krant gemaakt')
- Samen beslissen
ze hoe hun krant er moet komen uit te zien.
- Samen beslissen ze welke techniek er gebruikt zal worden voor hun krant.
- De redacteurs
bepalen de inhoud.
- De eindredacteur
zorgt er voor dat er geen fouten in staan.
- De drukker zorgt
er voor dat de drukplaat/deegrol/stempels/… in orde zijn.
- De LLN maken van
hun krant 5 dezelfde exemplaren!
Toonmoment & evaluatie:
De einderedacteurs stellen hun krant voor aan de rest van de
klas. Ze beantwoorden bij de voorstelling volgende vragen:
- wat staat er in
je krant?
- welke techniek
heb je gebruikt?
- waarom heb je
voor deze techniek gekozen?
- wat was leuk/gemakkelijk/moeilijk
aan het maken van de krant?
- hoe werkte de
groep samen?
Daarna wordt
beslist welke groep de beste krant heeft gebaseerd op:
- de mate waarin
er 5 (zo goed als) identieke exemplaren
zijn gemaakt (resultaat)
- de mate waarin
de techniek correct is gebruikt (proces)
- de samenwerking
binnen de groep (proces)
De winnende 'redactie' kreeg een wisselbeker! :-)
Op zoek naar nog wat extra inspiratie voor een taak van MuzO waarbij we voorbeelden binnen een bepaald domein moeten zoeken waarbij we lesideeën kunnen geven binnen (minstens) twee andere domeinen, dacht ik plots aan het schilderij "Broadway Boogie Woogie" van Piet Mondriaan waarbij hij zich heeft laten inspireren door de muziek van die tijd om tot zijn kunstwerk te komen.
