Wat schilt er met je? Voel jij je wel goed in je pel? - vervolg

Zoals ik een paar dagen geleden al aangaf, ben ik een oude favoriet tegengekomen als evaluatie na een muzische workshop: Freymann, S., Elffers, J. (2001), Wat schilt er met je? Voel jij je goed in je pel?, CEGO Publishers. 

Ik gaf toen al aan dat ik dit boek zelf al als inspiratie/instap gebruikt heb. Dit was bijvoorbeeld bij een les godsdienst in het 1ste leerjaar over lichaamstaal.

Natuurlijk kan je dit boek ook in muzische lessen gebruiken:

• drama: lichaamstaal, gelaatsuitdrukkingen, gevoelens uitbeelden, overacting, ...
• beeld: collage met afbeeldingen uit reclamefolders: maak een dier, mens, ... uit afbeeldingen van groenten en fruit
• beeld: werk met echte groenten/fruit, maak er een gezicht van
• media: maak een stop-motion film of foto-strip gebruik makend van fruit als "acteurs"

Dit doet me ook denken aan een cadeautje dat ik een hele tijd geleden heb gekregen van een vriendin: een wel heel opmerkelijke fruitkorf

Kunst over verliefdheid en liefde

Tijdens mijn stage in een zesde leerjaar werd het hoofdthema bepaald door mijn lessen WO, namelijk "Ben jij ook op mij? Over puberteit, verliefdheid en seks". In mijn tweede week was er eindelijk ruimte voor een namiddag Muzo, dus ging ik op zoek naar inspiratie voor deze les.

Toen ik zocht op Google naar afbeeldingen van 'kunst over liefde', kwam ik toevallig op de kunstwerken van Twan de Vos uit. Ik moet zeggen dat ik meteen verkocht was door zijn gebruik van kleuren en contouren.

Uiteindelijk heb ik niet gekozen om zijn werk als inspiratie te gebruiken tijdens mijn les, maar ik hou deze kunstenaar zeker in mijn achterhoofd. Wie weet komt hij nog eens van pas!

Sprankelende liefde - Twan de Vos

PS: Benieuwd naar welke les ik dan uiteindelijk wel heb gegeven tijdens mijn stage? Klik dan hier!

Boek: De kleur van emoties

Eén van de leukere boeken die ik het voorbije jaar gekocht heb, is "De kleur van emoties" (Anna Llenas, Clavis, 2014). In dit pop-up boek wordt met leuke tekeningen een voorstelling gegeven van de emoties en er een kleur aan gelinkt.

Dit boek kan tijdens allerlei lessen gebruikt worden maar mij gaf het vooral inspiratie voor de lessen beeld: hoe kan ik mijn gevoelens op een abstracte manier overbrengen?

Tijdens één van mijn vervangingen, in een zesde leerjaar, heb ik hier dan ook mee geëxperimenteerd. Het boek zelf heb ik niet gebruikt maar ik ben wel vertrokken van de vraag: "Hoe kan ik het gevoel dat ik krijg/heb op papier zetten door enkel gebruik te maken van kleuren, vormen en textuur?". 

Gezien de les viel binnen de Poëzieweek, ben ik vertrokken van vier gedichten waarbij telkens één bepaald gevoel centraal stond. De leerlingen mochten zelf kiezen welk gedicht/gevoel hen het meeste aansprak en dit dan uitbeelden op een wit blad papier. 

Tijdens de fase 'aanzet tot creëren' heb ik hen eerst kennis laten maken met de verschillende effecten van materialen zoals pandakrijt, stift, softpastels, potloden, etc. Ook hebben we bekeken wat het verschil in effect/gevoel is tussen 'zachte' vormen en 'hoekige' vormen. 

De resultaten waren verbluffend, zoals je hieronder kan zien.

De kracht van beeldende therapie

De zomer van 2015 heb ik noodgedwongen -wegens persoonlijke redenen- doorgebracht op een PAAZ-afdeling. Een belangrijk deel van het programma was de beeldende therapie.

Gelukkig was dat ook de therapie waar ik het hardst naar uitkeek én het meeste aan had. De sessies waren soms confronterend maar hebben vooral mijn ogen geopend en laten inzien dat iedereen op een andere manier tot creativiteit kan komen. Wat mij het meeste bijbleef, is dat 'kunst' als het ware écht uit jezelf moet komen en je dan de beste resultaten krijgt. 

Het was niet de makkelijkste periode uit mijn leven maar als ik eerlijk ben, heeft het me ook veel inspiratie gegeven voor de rest van mijn leven en is er ook extra bagage toegevoegd aan mijn muzische levensfilosofie.