Stomp!

Tijdens het opruimen van mijn kast vol dvd's, kwam ik toevallig de dvd tegen van Stomp!, die ik een paar jaar geleden -toen ik ze voor de derde keer live zag- gekocht had.
Uit nostalgie heb ik de dvd nog eens opgezet en toen herinnerde ik me weer waarom ik ze al drie keer live had gezien en de dvd had gekocht! 

Stomp! blijft geweldig! Ongelooflijk wat ze allemaal kunnen met alledaagse voorwerpen en simpele bewegingen. Misschien wordt het tijd dat ik mij liefde voor Stomp! tijdens MuzO-lessen doorgeef aan de volgende generatie! 

Tijdens een geïntegreerde les van muziek en dans kunnen we bv. zelf experimenteren met body-percussie of tijden een les muziek zelf muziek maken met alledaagse voorwerpen ( plastic zak, vuilbak, banken, schrijfgerief, pennendozen, oud papier etc.). En waarom dan niet ineens tijdens een les beeld zelf muziekinstrumenten maken en versieren. 

Ik kan bijna niet wachten tot ik mijn eigen klasje heb om aan de slag te gaan!

Wat schilt er met je? Voel jij je wel goed in je pel? - vervolg

Zoals ik een paar dagen geleden al aangaf, ben ik een oude favoriet tegengekomen als evaluatie na een muzische workshop: Freymann, S., Elffers, J. (2001), Wat schilt er met je? Voel jij je goed in je pel?, CEGO Publishers. 

Ik gaf toen al aan dat ik dit boek zelf al als inspiratie/instap gebruikt heb. Dit was bijvoorbeeld bij een les godsdienst in het 1ste leerjaar over lichaamstaal.

Natuurlijk kan je dit boek ook in muzische lessen gebruiken:

• drama: lichaamstaal, gelaatsuitdrukkingen, gevoelens uitbeelden, overacting, ...
• beeld: collage met afbeeldingen uit reclamefolders: maak een dier, mens, ... uit afbeeldingen van groenten en fruit
• beeld: werk met echte groenten/fruit, maak er een gezicht van
• media: maak een stop-motion film of foto-strip gebruik makend van fruit als "acteurs"

Dit doet me ook denken aan een cadeautje dat ik een hele tijd geleden heb gekregen van een vriendin: een wel heel opmerkelijke fruitkorf

Evaluatietechniek: Voel jij je goed in je pel?

Deze evaluatietechniek heb ik overgenomen van een workshop.

Doel: 

beleving- en procesevaluatie

Doelgroep: 

vanaf de 2de graad 

Werkwijze:

De lln zitten óf in een kring rond het gelamineerde exemplaar van de afbeelding óf zodanig dat ze de afbeelding op het digitaal bord kunnen zien.

Vraagstelling: "Welk stuk groenten of fruit geeft weer hoe je deze les/opdracht ervaren hebt. Leg uit waarom."

Materiaal:

gelamineerde afbeelding óf projectie afbeelding op het digitaal bord

Reflectie:

Deze techniek is tijdens een workshop door de docente met ons uitgevoerd. Gezien ik fan ben van het gebruikte boek was ik meteen verkocht! Ook de andere studenten reageerden enthousiast. 

Voordelen: 

• een snelle en leuke manier van evalueren, ook voor de kinderen
• er is ruimte voor extra feedback
• iedereen kon zijn gevoel uitdrukken, al werd een stuk fruit soms anders geïnterpreteerd
• e afbeeldingen zijn grappig, en dat werkt altijd bij leerlingen

Nadelen: 

• de gelamineerde afbeelding is misschien wat klein als je met een grote groep bent
• de extra feedback is zeker nodig, gezien niet altijd de gelaatsuitdrukking hetzelfde wordt geïnterpreteerd

Wat schilt er met je? Voel jij je wel goed in je pel?

Tijdens de workshop 'bewegingsexpressie' die we met een aantal HAO-studenten hebben (laten) organiseren, kwam de docente met een heel leuke manier van evalueren aanzetten... en ik herkende de afbeelding meteen!

afbeelding: Saxton Freymann

Ik heb namelijk zelf ook het boek waaruit de afbeelding komt en het is één van mijn favoriete prentenboeken: Freymann, S., Elffers, J. (2001), Wat schilt er met je? Voel jij je goed in je pel?, CEGO Publishers. Zelf heb ik het al een aantal keer tijdens een les gebruikt als instap. Maar dus nog nooit als evaluatie. 

De vraag die gesteld werd luidde als volgt: "wijs het stuk fruit of de groente aan die het best weergeeft welk gevoel je bij deze les had. Leg uit waarom!"

Het was leuk om te merken dat niet iedereen dezelfde interpretatie gaf aan dezelfde uitdrukkingen van het fruit, en ook om de uitleg te horen waarom ze die afbeelding gekozen hadden.

Ik stop meteen een geplastificeerd exemplaar van deze afbeelding in mijn evaluatiekoffer! 

afbeelding: Saxton Freymann

Lang leve de stagementor!

Tijdens mijn observatiestage in het zesde leerjaar, merkte ik op dat er heel veel mooie beeldende werkjes ophingen in de klas. Ik sprak mijn stagementor daarover aan en zij vertelde mij dat er bij hen op school héél veel aandacht wordt besteed aan MuzO-lessen. Binnen de scholengemeenschap is er zelfs een projectteam opgestart naar aanleiding van de nieuw doelen binnen muzische vorming.

Dit projectteam zorgde voor een grote hoeveelheid uitgewerkte én gecontroleerde en goedgekeurde lesvoorbereidingen. Ik vond het dan ook heel lief van mijn stagementor dat ik er enkele van heb mogen kopiëren!

Kunst over verliefdheid en liefde

Tijdens mijn stage in een zesde leerjaar werd het hoofdthema bepaald door mijn lessen WO, namelijk "Ben jij ook op mij? Over puberteit, verliefdheid en seks". In mijn tweede week was er eindelijk ruimte voor een namiddag Muzo, dus ging ik op zoek naar inspiratie voor deze les.

Toen ik zocht op Google naar afbeeldingen van 'kunst over liefde', kwam ik toevallig op de kunstwerken van Twan de Vos uit. Ik moet zeggen dat ik meteen verkocht was door zijn gebruik van kleuren en contouren.

Uiteindelijk heb ik niet gekozen om zijn werk als inspiratie te gebruiken tijdens mijn les, maar ik hou deze kunstenaar zeker in mijn achterhoofd. Wie weet komt hij nog eens van pas!

Sprankelende liefde - Twan de Vos

PS: Benieuwd naar welke les ik dan uiteindelijk wel heb gegeven tijdens mijn stage? Klik dan hier!

Wandeling door het park

Ter ontspanning probeer ik af en toe een wandeling te maken in één van de natuurparken hier in de buurt. Ik vind het heerlijk om op een bankje te zitten in de koelte tussen de bomen en te kijken naar de natuur om me heen.

Toen ik vorig jaar, op het einde van de zomer -of was het het begin van de herfst- zat te genieten, viel mijn oog plots op enkele paddenstoelen en boomstronken. In mijn verbeelding -of het kan ook een teveel aan Efteling-bezoeken zijn geweest- zag ik de kabouters huizen bouwen, vissen, een pijpje roken ... terwijl de elfjes toekijken van tussen de takken en de blaadjes.

Zo kwam ik op het idee een workshop te organiseren waarbij (herfst)natuurmaterialen werden aangevuld met fantasiefiguurtjes uit Fimo. Deze workshop voor volwassenen was een succes in de bibliotheek van Niel en heeft me nog extra motivatie gegeven om dit een volgende herfst ook in de klas verder uit te werken.